Всеки от нас е срещал деца, които дори хора, близки до тях, наричат ​​невнимателни, неорганизирани, неспособни да се концентрират и да изпълняват правилно поставените задачи. В училище такива деца не четат добре, пишат бавно и тромаво, правят голям брой грешки. Има и такива, които срещат трудност при решаването на математически задачи. В повечето случаи това не се дължи на факта, че детето не се опитва или не иска да се учи и да бъде успешно. Изследванията показват, че причините за тези и много други проблеми на образователната дейност могат да са свързани с особеностите на анатомичната структура на мозъка (наличието на дясно и ляво полукълбо) и липсата на баланс.

Изпълнявайки упражнения едновременно с двете ръце, можете да постигнете синхронна работа и на двете полукълба на мозъка. С тази работа на лявото и дясното полукълбо се подобрява ефективността на целия мозък и се активира процеса на обучение. Също така такива дейности тренират фини двигателни умения и координация на движенията.

Дидактичните дървени лабиринти са много полезен тренажор за балансиране на двете мозъчни полукълба. Това е дървена дъска с издълбан в нея огледален лабиринт с различни форми (спирала, квадрат и др.). Лабиринтите се проследяват едновременно с две ръце, като се упражнява синхронната работа и на двете полукълба на мозъка. С едновременната работа на лявото и дясното полукълбо се подобрява ефективността на целия мозък, активира се учебният процес.